(kot referenco glej članek P. Pucelj Lukan: Kompetence mladinskega delavca)

Mladinski voditelji in delavci počnemo tako različne stvari! Različne so dejavnosti, različne so ciljne skupine, različni so cilji. Je pripraviti enoten kompetenčni model za mladinske delavce realnost ali sizifovo delo? Vodi to v nepotrebno vkalupljanje? Bi bil morebitni model tako širok, da bi bil zato praktično neuporaben?

(kot referenco glej članek M. Cepina: Mladinska organizacija – učeča se organizacija)

Učenje tistih, ki delajo, je eden od glavnih učinkov mladinskega dela. Torej bi bilo potrebno mladinske organizacije zasnovati tako, da bi bile »učeče se«. Kaj se vam zdi, v kolikšni meri se to resnično dogaja?

(kot referenco glej članek R. Pinosa: Mladinsko delo od osvoboditve do osamosvojitve)

Je mogoče mladinske delovne brigade po koncu II. svetovne vojne uvrstiti med mladinsko delo ali ne? Tema, ki na prvi pogled sicer izgleda ideološka, a je predvsem strokovna. V njenem ozadju se namreč skriva vprašanje o tem, kaj je in kaj ni mladinsko delo. Kaj meniš?